Stands en ferias

La presencia en ferias es muy importante para dar a conocer la Fundación, sensibilizar y contactar con personas interesadas con los objetivos de la Fundación.

Mercados solidarios

Recogemos toda clase de objetos en buen estado que tiene la gente en casa, que dan algunas tiendas (ropa, calzado, objetos de decoración, libros, discos, juguetes) o que dan algunos artistas. Les ponemos un precio simbólico y organizamos “mercados solidarios” en la calle a beneficio de la Fundación. El objetivo es sensibilizar y recoger fondos de manera que participe un gran número de personas.

Una vela = una sonrisa

Dibujamos en el suelo alguna frase de sensibilización y algún dibujo sobre temas en torno a la paz, la solidaridad, la justicia y el desarrollo. La gente elige el color de la vela, la compra a un precio simbólico y la pone en el dibujo. Por la noche se enciende a una hora anunciada con antelación.

El objetivo es sensibilizar y que la gente participe en una actividad solidaria de manera sencilla. El sentido es recordar que cada pequeño gesto puede ayudar a que niños/jóvenes de otro lugar del mundo puedan tener educación y una vida más digna.

Campaña contra la explotación de menores

·         Más de 246 millones de niños son víctimas de explotación infantil.

·         Más de 70 millones de niños no asisten a la escuela.

·         Más de 300.000 menores son reclutados como soldados en más de 80 países.

Guerras, prostitución, explotación laboral, hambre, malos tratos... es el panorama de millones de niños en el mundo. El trabajo infantil es un pacto con el diablo que los pobres se ven forzados a hacer para lograr una pequeña seguridad inmediata; es a la vez un resultado de la pobreza y una manera de perpetuarla.

La Fundación “Provocando la Paz” estamos recogiendo firmas para solicitar al Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas que todos estos niños salgan de la situación en la que viven y accedan a la educación que les está siendo negada.

Campaña contra la deuda externa

El género humano se halla ante formas de esclavitud nuevas y más sutiles que las conocidas en el pasado y la libertad continúa siendo para demasiadas personas una palabra vacía de contenido. Muchas naciones, especialmente las más pobres, se encuentran oprimidas por una deuda que ha adquirido tales proporciones que hace prácticamente imposible su pago.

La deuda externa es el dinero que deben los países en vías de desarrollo a distintos acreedores extranjeros, como consecuencia de los préstamos que sus gobiernos recibieron en el pasado y a los que no pueden hacer frente en la actualidad.

La Fundación Provocando la paz y Manos Unidas hemos recogido firmas para solicitar al Fondo Monetario Internacional (FMI) para que haga todo lo posible por la condonación de la deuda externa de los países más pobres, para que ese dinero se invierta en desarrollo. Estas firmas las hemos recogido en conciertos, presentaciones y actos populares en la calle y han sido enviadas al FMI en diciembre de 2007.

Campaña de educación en valores

Teniendo en cuenta que nuestra principal preocupación y trabajo son los niños/as y jóvenes, hemos organizado una campaña de educación en valores dirigida a las escuelas, institutos, asociaciones y universidades que quieran participar, con la intuición que los más jóvenes todavía no han entrado en un sistema económico destructivo, depredador y explotador, provocador de numerosas desigualdades y exclusiones sociales, al servicio de los más poderosos, del que es muy difícil salir cuando se han dado una serie de pasos, repercutiendo en el trabajo, la familia, el ocio, el estrés, las preocupaciones, el estilo de vida, e indirectamente en la sociedad y el medio ambiente.

Tratamos temas como la globalización, la guerra, el hambre, la explotación de menores, el aborregamiento de la sociedad, la droga, la contaminación y el cambio climático…

También mostramos los proyectos de la fundación, para que los niños y jóvenes vean cómo viven otros de su edad en otras partes del mundo, que entiendan que no es tan fácil tener tantas oportunidades como tienen, invitando a la valoración de las personas y las cosas.

Explicamos cómo conseguimos la construcción, equipamiento y mobiliario de un centro de refuerzo escolar y biblioteca, para los niños/as del barrio marginal de Chinautla, municipio de Guatemala. Se trata de evitar la desescolarización y el absentismo escolar, ofreciendo una alternativa a las “maras” o bandas juveniles de delincuencia organizada, controladas por las mafias. Y cómo hemos colaborado en la rehabilitación de las jóvenes ex-soldados de Sierra Leone, la mayoría de ellas menores de edad en el momento de su reclutamiento forzoso, violadas, y con hijos menores a su cargo. Con este centro, queremos ofrecerles una atención psicológica, alfabetización y la posibilidad de aprender un oficio a través de diferentes talleres.

Hacemos una llamada a revisar su escala de valores, al compromiso, sugiriendo actividades solidarias que pueden organizar. Y les invitamos a participar en la recogida de firmas para la campaña contra la explotación de menores. 

Campaña de sensibilización

Para la Fundación “Provocando la Paz” es muy importante la sensibilización de la población ante temas urgentes de nuestra humanidad. Por eso ofrecemos estas presentaciones que incluyen:

-          Visionado de video clips sobre temas de solidaridad y justicia social.

-          Presentación audiovisual de los proyectos de la Fundación.

-          Recogida de firmas para la campaña contra la explotación de menores.

-       Turno de preguntas y debate sobre los temas expuestos durante la presentación.

Proyecto educativo: Radio Palangana

Hacia un nuevo concepto de radio

Proyecto inscrito en el Registro General de la Propiedad Intelectual del Ministerio de Cultura de España con el número de asiento registral 00/2011/2596

1. CONTEXTO

Es duro levantarse cada mañana escuchando malas noticias. Cada vez son menos las noticias positivas y se les da un trato marginal. Parece que en muchos medios de comunicación social cada vez se dedica más tiempo a sucesos y situaciones negativas, que generan un impacto psicológico en las personas que las reciben cada día. La lluvia de malas noticias va minando en la capacidad de ánimo, de ilusión, nos hace más desconfiados y disminuye la capacidad de compromiso social. Parece que la finalidad sea desanimar al personal para que se crea que todo va mal y no es posible hacer nada bueno. 

También se aprecia en los últimos años una politización creciente de muchos medios de comunicación, lo cual lleva consigo una manipulación, una visión muy parcial de cada noticia y también censura, veto, discriminación…

Nunca se debe perder la capacidad de soñar, de resaltar más la parte positiva de las cosas, las buenas noticias, los buenos proyectos, las buenas personas... Una misión importante de los medios de comunicación sería divulgar más noticias esperanzadoras, acciones positivas, buenas personas que están haciendo el bien.

Como respuesta a todo eso surge la canción “Radio Palangana” y este proyecto, otra manera de hacer las cosas: destacando por encima de todo las buenas noticias y las buenas personas, que dejan buen sabor y un espacio para soñar, para volar, para tener ilusión, para estimular el compromiso por un mundo mejor… 

2. CANCIÓN

Bienvenidos a la onda… de Radio Palangana… que emite... lo que le da la gana!!!

10 de la mañana, me tiro de la cama, abro la ventana pa que entre el sol.

Enciendo la radio, miro el calendario, es duro levantarse sin una ilusión.

Harto de tanta manipulación, reservado el derecho de admisión,

quiero una radio que me haga volar...

y soñar… soñar, soñar, soñar sin miedo.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, SIEMPRE DEJA BUEN SABOR.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, VA DIRECTA AL CORAZÓN.

Radio clandestina, radio subversiva, ella no se guía por el Down Jones.

Dice lo que debe y nunca se vende, el mejor remedio pa la depresión.

Harto de tanta manipulación, reservado el derecho de admisión,

quiero una radio que me haga volar...

y soñar… soñar, soñar, soñar sin miedo.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, SIEMPRE DEJA BUEN SABOR.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, VA DIRECTA AL CORAZÓN.

Soñar, soñar, soñar sin miedo.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, SIEMPRE DEJA BUEN SABOR.

RADIO PALANGANA ES LA SOLUCIÓN, VA DIRECTA AL CORAZÓN.

(disco “El Buscador”, Padre Jony, Kronborg Records, 2007)

3. LOCALIZACIÓN DE LA CANCIÓN

La canción se puede encontrar en el disco “El Buscador” del Padre Jony.

El vídeo clip que acompaña al proyecto se puede ver en el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=xVO6oi_DTOk

4. PROPUESTA DE ACTIVIDAD

La Fundación “Provocando la Paz” propone que los jóvenes en su centro educativo puedan elaborar cada programa de Radio Palangana bajo la coordinación de un profesor y enviarlo por mail.

Los programas se van colgando en el podcast de Radio Palangana (www.radiopalanganaplp.blogspot.com), que sirve como base de datos, para escuchar los programas o consultar algún apartado concreto.

Un proyecto que une muchos elementos: educación en valores, imaginación, fomento de la creatividad, nuevas tecnologías…

Un nuevo concepto de radio que intenta dar respuesta a las inquietudes de la humanidad e intenta implicar en ello a los más jóvenes.

5. OBJETIVOS

1. Destacar la realidad positiva de nuestro mundo (buenas personas, buenas acciones, buenos proyectos, buenas noticias), más abundantes que las negativas, pero que no son tan mostradas.

2. Infundir la esperanza en el futuro, sobre todo en los más jóvenes.

3. Fomentar la capacidad de reacción, de soñar algo mejor, de tener ideales, de compromiso social y de ganas de mejorar nuestro querido mundo.

4. Desarrollar la capacidad lectora, la comprensión de textos y la expresión oral del alumnado.

5. Conocer y utilizar las nuevas tecnologías de la información con un fin didáctico.

6. Favorecer la capacidad de reflexión, análisis y síntesis del alumnado así como potenciar actitudes creativas.

7. Fomentar la comunicación e intercambio de ideas entre los/as alumnos/as, realizando un trabajo cooperativo.

8. Colaborar en la Educación en Valores del alumnado, potenciando una formación integral en el desarrollo de su personalidad.

9. Contribuir en el aprendizaje del alumnado, a través de competencias, en sus  dimensiones básicas:

a.      Competencia en comunicación lingüística.

b.      Competencia de razonamiento matemático.

c.       Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.

d.      Competencia digital y tratamiento de la información.

e.       Competencia social y ciudadana.

f.        Competencia cultural y artística.

g.      Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo  largo de la vida. 

h.      Competencia para la autonomía e iniciativa personal. 

6. GUIÓN DEL PROGRAMA

·        * Sintonía de fondo: canción Radio Palangana

·         * Presentación, que puede tener los siguientes elementos:

§  Dar la bienvenida con estas u otras palabras: “Bienvenidos a la emisión de Radio Palangana, siempre al servicio de la Buena noticia”.

§  Se presentan los que hablan y desde dónde hacen el programa.

§  Se presentan brevemente los contenidos del programa.

·         *Apartado “El texto esperanzado”: leer un texto generador de esperanza. Citar el autor y la obra. Si es una cita, se puede hacer un breve comentario (ejemplo: fragmento de algún testimonio esperanzador, de algún texto sagrado, filosófico, etc).

·      *Apartado “El provocador de buenas noticias”: Entrevista a alguien de su entorno que sea eso: un provocador o un generador de buenas noticias.

·     *“Publicidad alternativa”: Elaborar un anuncio donde no impere el consumismo, el egoísmo, la competencia o el sentirse superiores a los demás, sino que fomente buenas actitudes, hábitos y compromisos por un mundo mejor.

·      *Apartado “Noticias utópicas”: Elaborar una o varias noticias que quisiéramos escuchar porque representen un avance ético en la humanidad, pero que todavía no se han producido. Se trataría de centrarse en una noticia y elaborar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones a problemas actuales. Profundizar y razonar con datos la progresión hasta llegar a la noticia. De esta manera, Radio Palangana se convierte en la primera en anunciar las buenas noticias que se producirán en la humanidad en los próximos años (ejemplos: se detiene el cambio climático, Cuba convoca elecciones democráticas, se detiene la tala masiva de bosques tropicales, ETA renuncia a la violencia, se acaba la explotación de menores, el hambre, las guerras, el paro, el terrorismo, etc). Las noticias pueden ser de ámbito local, regional, nacional o internacional, o una de cada apartado.

·         *“Compromiso por un mundo diferente”: Se trata de que l@s alumn@s concreten su compromiso para conseguir un mundo mejor, distinto, alternativo, con valores, bien partiendo de sus realidades más cercanas e inmediatas (clase, centro educativo, familia, amigos, pueblo  o ciudad) o abarcando entornos más generales y con una vocación más universal.

·               *Despedida: sintonía final (canción Radio Palangana) y se despide el programa.

7. OBSERVACIONES

.  Para facilitar la consulta de los temas, de las noticias y de cada programa en la web de la radio, se enviará una ficha técnica, junto con el audio de la grabación.

·    Formato de presentación del audio: mp3.

·    Mail de envío del programa y la ficha: radiopalangana@gmail.com

·    Para cualquier consulta sobre los medios técnicos necesarios para grabar y editar los programas, pedir información al mail de Radio Palangana. 

8. FICHA TÉCNICA

-          Fecha de grabación:

-          Nombre del centro:

-          Localidad:

-          Provincia:

-          País:

-          Lengua del programa:

-          Nombres de l@s que hacen el programa:

-          Curso:

-          Nombre del profesor que lo supervisa:

-          Asignatura que imparte:

-          E-mail de contacto:

-          Resumen del guión:

·         Cita del texto esperanzado (autor, obra, editorial, capítulo):

·         Entrevista a (nombre y misión, cargo, función o profesión):

·         Anuncio sobre:

·         Noticias utópicas (titulares):

·         Compromiso:

Proyecto Brasil

INTRODUCCIÓN

    El tercer proyecto apoyado por la Fundación Provocando la Paz se encuentra en Curitiba (Brasil). Gracias al apoyo de miles de personas de diversas partes del mundo, uniendo fuerzas con la ONG Arte Geral logramos hacer realidad este tercer sueño.

1. RESUMEN DEL PROYECTO

    La publicista y bailarina Andrea Gianini tuvo la oportunidad de conocer diversos proyectos sociales en la Bahía y los voluntarios que trabajan; esto la inspiró para crear en Curitiba, en el año 2000, el Proyecto de Arte General (Arte Geral en Brasil). Las clases de ballet al principio se llevaron a cabo para niños de bajos ingresos en el garaje de su propia casa. Con su crecimiento, el proyecto fue tomando el espacio que ocupan en la calle Pinheirinho Ciudadanía, donde en la actualidad ciento veinte jóvenes de bajos ingresos y edad escolar asisten a los talleres de ballet clásico, danza creativa, improvisación, música y capoeira, junto con el cuidado de la musicoterapia y la higiene bucal que ofrece Arte Geral.

    El 19 de marzo de 2003, el General de Artes Dance Project, en adelante denominado Arte Geral, se convirtió en una organización no gubernamental (ONG). 

    Desde la fecha de su creación, Arte Geral, que tiene todas sus acciones basadas en valores tales como: sensibilización, compromiso, responsabilidad, honestidad, sinceridad y respeto, ha estado promoviendo una mejora en el desarrollo integral de sus estudiantes a través de experiencias artísticas.

    Arte Geral establece una educación en valores y una educación artística a través de estrategias para:

- Extender la referencia de los estudiantes, lo que les permite trascender la realidad a la que pertenecen.

- Ofrecer un espacio donde puedan expresar sus sentimientos libre y espontáneamente, descubrir, experimentar y expandir sus habilidades y capacidades físicas, intelectuales y emocionales

- Fortalecer y/o restaurar la identidad y la autoestima

- Despertar y estimular la creatividad, la conciencia de sí mismo y, en consecuencia, el pensamiento crítico y la autonomía

- Desarrollar nuevas relaciones y fortalecer la socialización

- Fomentar el pleno ejercicio de la ciudadanía

- Promover la inclusión social

- Promover el desarrollo cultural y artístico

- Impulsar a los estudiantes para que puedan desarrollar mejor sus habilidades artísticas con las instituciones asociadas vinculadas al arte y la educación, que pueden trabajar con más eficiencia

- Introducir a los estudiantes en tareas que ayudan a las actividades del proyecto

    Las principales actividades socio.culturales que desarrollan son los talleres de ballet clásico, danza creativa, improvisación, música y capoeira, el cuidado de la musicoterapia y la higiene oral, y buscan promover la estimulación total de sus aspectos psicomotores, socio-afectivos, cognitivos y lingüísticos.

    En 2005 la Fundación Provocando la Paz conoció los proyectos de Arte Geral a través de su presidenta Andrea Gianini.

2. BENEFICIARIOS

- Atención a 120 niños y jóvenes en situación de riesgo social

- Algunos provenientes del Programa de Erradicación del Trabajo Infantil

- Algunos fueron recogidos de la calle donde pedían limosna o recogían papeles y cartones para sobrevivir

- 25 voluntarios/as llevan el proyecto

3. OBJETIVO

    Dar oportunidades a través del arte y la educación a los niños y jóvenes de 5 a 18 años en situación de riesgo social.

4. ACTIVIDADES

- Clases de danza
- Música
- Artes visuales
- Artes escénicas
- Artes marciales
- Promoción de valores: ciudadanía, disciplina, responsabilidad, respeto, convivencia social, compromiso, sensibilidad, creatividad y autoestima.

5. FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO

Proyecto Sierra Leone

INTRODUCCIÓN

    El segundo proyecto que ha apoyado la Fundación Provocando la Paz se encuentra en Makeni y Kamakwie (Sierra Leone). Gracias al apoyo de miles de personas de diversas partes del mundo, uniendo fuerzas con Manos Unidas y Caritas, logramos hacer realidad este segundo sueño.

1. SITUACIÓN DEL PAÍS

    Colonia británica desde 1807, consiguió su independencia en 1961, y actualmente es una república. Sierra Leone está situada en África Occidental. Limita al norte y al este con Guinea Conakry, al sudeste con Liberia, y al sur y oeste con el Océano Atlántico. Su capital es Freetown.

    Aunque Sierra Leone es un país rico en recursos forestales y agrícolas, después de una década de guerra, Sierra Leone es el segundo país más pobre del mundo según el Índice de Desarrollo Humano de la ONU. La guerra y las continuas escaramuzas entre las fuerzas gubernamentales y los rebeldes por el control de los diamantes han sido la causa de más de 43.000 muertos, más de 10.000 mutilados, niños secuestrados para su utilización como soldados, niñas secuestradas para ser utilizadas sexualmente por los rebeldes, más del 30% de la población desplazada, saqueos, hambre generalizada y epidemias como el ébola.

    La paz se firmó en Lomé en julio de 1999, y la calma se instaló desde principios de 2002. Con la paz, el país entró en un periodo de transición democrática y mejor gobierno. Sin embargo, la Comunidad Internacional de donantes y la gente de Sierra Leone han sufrido una gran frustración por el estancamiento de las reformas y por la lenta recuperación del país. Sierra Leone sigue siendo muy dependiente de las donaciones extranjeras para la reconstrucción y el desarrollo.

2. RESUMEN DEL PROYECTO

    Makeni y Kamakwie son dos comunidades situadas en la provincia norte de Sierra Leone. Tras 10 años de conflicto bélico, durante los cuales muchos jóvenes y niñoas fueron convertidos en soldados y muchas jóvenes violadas y después trasladados a campos de refugiados o desplazados, existe una carencia brutal de oportunidades para reintegrarse a una vida normal, es decir para recuperar su independencia, una mínima seguridad física y emocional, para desarrollar capacidades y autoestima personal. Hay además un elevado número de madres solteras: algunas han perdido a sus parejas/maridos y otras han sido víctimas de abusos sexuales. Ambos grupos están al frente del cuidado de sus familias, experimentando una clara dificultad de acceso a necesidades básicas como alimento, alojamiento, educación y atención sanitaria.

    Caritas Makeni ha estado compaginando los programas de desarme, desmovilización y reintegración de ex niños soldados, con los programas destinados a madres adolescentes y víctimas de abusos sexuales en varias comunidades del distrito norte.

    En las dos comunidades propuestas ya están en marcha estos programas de reinserción con jóvenes madres solteras, contando con el apoyo de redes comunitarias ya existentes que trabajan con un enfoque interactivo. Solicitan la ayuda para: proporcionar sesiones de alfabetización básica (numérica y en lectura y escritura); impartir sesiones de formación profesional en tejido de telas, teñido y fabricación de bayiks, costura y catering; formación para la gestión de micro-créditos y archivo; pequeños programas de micro-créditos como apoyo después de la formación recibida; facilitar atención sanitaria básica y apoyo psicológico-social adecuado. Esta atención médica incluye: salud reproductiva, higiene personal, diagnóstico/tratamiento de enfermedades de transmisión sexual y formación acerca de la transmisión del SIDA. Serán un total de 390 sesiones de formación anuales, impartidas por 15 profesores: 10 en Makeni y 5 en Kamakwie. Caritas Makeni colabora con los gastos de administración y con los gastos de mantenimiento de los 2 centros. El número total de beneficiarias es de 300: 250 en el centro de Makeni y 50 en el de Kamakwie. Con este proyecto se busca favorecer la reintegración socio-económica de jóvenes madres solteras, a través de una formación básica integral.

    Importe total: 46.962,00 €.

3. BENEFICIARIOS

    Directos: 300

    Indirectos: 1.500

4. ORIGEN DE LA INICIATIVA

    Es Caritas Makeni a través de su trabajo de sensibilización y animación en la zona quien detecta la gran necesidad de este colectivo tan desfavorecido y vulnerable.

5. INSERCIÓN EN PROGRAMAS EXISTENTES

    Los cursos de formación profesional y de alfabetización siguen el currículo oficial del ministerio de educación para la educación de adultos.

   

6. ESTUDIOS PRELIMINARES

    El proyecto es el resultado de una serie de análisis de la realidad y de las necesidades de varias comunidades de la región cuyo objetivo era, por un lado, determinar el número de jóvenes afectadas: madres adolescentes y chicas prostituidas y por otro lado establecer las causas para salir adelante y los medios para reintegrarlas en la sociedad.

    Tras el análisis de la realidad llevado a cabo, se reveló que aproximadamente un 70/80% de estas jóvenes viven en un entorno de pobreza caracterizado por la falta de recursos económicos, oportunidades de empleo limitadas y una deficiente salud.

7. VIABILIDAD SOCIOCULTURAL

    La identificación de las beneficiarias se ha realizado aprovechando las redes comunitarias existentes: Asociaciones católicas de mujeres, Child Welfare Communities, Family Support Units y utilizando un enfoque interactivo.

    Se facilitan los encuentros en los que comparten experiencias con otras jóvenes que se están reintegrando.

8. VIABILIDAD TÉCNICA

    El centro de formación profesional de Makeni cuenta con 10 profesores y el de Kamakwie con 5. La metodología de los cursos incluye un 80% de práctica y un 20% de teoría. Tanto las clases de alfabetización como las de formación profesional siguen el currículo del ministerio de educación para la educación de adultos.

    Han llegado a un acuerdo con el director médico del hospital del gobierno, para que una vez al mes, un equipo de especialistas en SIDA visite el centro y ofrezca de manera voluntaria acompañamiento y prueba del SIDA.

9. FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO

Resumen anual del proyecto en Guatemala

El proyecto que apoyó la Fundación Provocando la Paz en Chinautla (Guatemala) superó todas las previsiones. A continuación ofrecemos un resumen anual de los datos de los menores y jóvenes que se benefician por Servicios y Programas Educativos, y que ayuda a ver el gran apoyo que presta este proyecto a las familias de la zona, especialmente a los/as niños/as y jóvenes con mayor riesgo de exclusión social:
- Biblioteca: se atendió a 1.745 menores
- Ludoteca: se atendió a 2.836 menores
- Sala Informatizada: se beneficiaron 881 menores
- Programa de Apoyo Escolar con menores escolarizados: 150 menores
- Programa de Apoyo Tutorial con menores no escolarizados: 35 menores
- Guardería: 52 niños/as menores de 3 años
- Escuela de vacaciones: 99 menores

Una vez más, damos las gracias a los miles de personas de diversas partes del mundo que hicieron posible que este sueño se hiciera realidad.

Carta desde Guatemala

A continuación, reproducimos una de las cartas recibidas desde el proyecto de Chinautla (Guatemala), apoyado por la Fundación Provocando la Paz, concretamente la recibida en enero de 2008, para mostrar el esfuerzo en poner en marcha el proyecto y los puentes que ha tendido esta Fundación: 

Hola de nuevo: 

¿Qué tal el comienzo del nuevo año?

Por aquí, desde el 3 de enero iniciando con el año el nuevo curso escolar.

Ya tenemos todos los servicios abiertos y estamos preparando los programas educativos para el 2008. Quiero compartirle que en estos días hemos tenido reuniones de equipo para planificar el año y hemos leído su carta y disfrutado los DVD que nos envió; también este sábado pasado (19 de enero) tuvimos la Asamblea anual de socios de la Fundación Pedro Poveda y aprovechamos la ocasión para dar a conocer su carta y proyectamos los DVD... la verdad es que su carta nos emocionó a todos y en su nombre, quiero darle las GRACIAS -así con mayúsculas- por tantos esfuerzos para apoyarnos a través de Manos Unidas. También queremos felicitarle por su trabajo musical, pues puedo decirle que realmente impacta y tiene mucha calidad profesional... gracias por compartírnoslo. 

Dentro de unos días va a viajar a Madrid una compañera nuestra y le he pedido el favor de que le mande por correo un cd'r con fotografías de diversas actividades del proyecto 2007 y un resumen del informe anual 2007 en presentación de power point para que pueda conocer cómo ha ido evolucionando el proyecto.

Si hubiera alguna otra cosa de interés que le pudiéramos facilitar, se lo enviaremos con mucho gusto.

Por favor, haga extensivo nuestro agradecimiento a todo su equipo de colaboradores de la Fundación Provocando la Paz porque "paso" a "paso" y "canción" a "canción" vamos empujando para que otra globalización sea posible.

Hasta pronto, un fraternal abrazo:

Gloria Alonso y equipo

Xajanaj Kahalepana

        Gracias a todas las personas de diversas partes del mundo que pusieron su granito de arena con un pequeño donativo, organizando una presentación o un concierto, comprando un disco... conseguimos poner en marcha el primer proyecto apoyado por la fundación Provocando la Paz en Chinautla (Guatemala).

        El centro tiene una biblioteca, una sala de lectura y otra con 21 ordenadores. Allí pueden acudir estudiantes de todas las edades a hacer consultas y trabajos. Se han construido varias aulas para atender a los niños/as en grupos reducidos. El más difícil era el programa turorial para menores no escolarizados. Pero también es muy importante el programa de apoyo escolar para menores con problemas, procedentes de 5 escuelas públicas de la zona. Se ha habilitado una ludoteca para que los menores no estén en la calle en su tiempo libre y se eduquen jugando. Se ha construido una parte de guardería para los más pequeños y se les aseguran 4 comidas al día. También se ha puesto en marcha una escuela de vacaciones.

     Pero faltaba algo muy importante: el nombre. Tenía que recoger ese espíritu de unión y solidaridad, esos puentes entre diversas partes del mundo. Se hizo una campaña generalizada a través de las distintas zonas del área: escuelas, comunidades de base, familias... para dar a conocer el concurso, con la participación de la población local. Tendría como fin elegir el nombre para el centro. Se presentó una solicitud a una firma comercial para la donación de dos bicicletas para los/las ganadores/as, y se añadió la donación de un patín.

        El acto de elección del nombre del centro tuvo lugar en las mismas instalaciones. En ese acto se presentó brevemente el cómo y el porqué se inició el proyecto. Se recibieron un total de 79 sugerencias de nombres, de los que fueron seleccionados 8; se invitó a estas personas a que expusieran su propuesta y el significado del nombre. Después se seleccionaron 3 nombres finalistas, a quienes se les entregó su correspondiente premio. Los participantes fueron menores de la zona, que posteriormente utilizaron las instalaciones del proyecto.

      El nombre ganador fue "XAJANAJ KAHALEPANA", que traducido del poqomam significa "JUNTOS SALIENDO ADELANTE", dado que la población de Chinautla es en su mayoría de lengua poqomam. El niño premiado dijo: "Este centro es fruto de la solidaridad de mucha gente de aquí y de fuera de aquí".

        Paso a paso, fuimos contando el sueño y trabajando por el mundo... y se hizo realidad. ¿Quién dice que los sueños no se pueden hacer realidad?

Proyecto Guatemala

INTRODUCCIÓN

    El primer proyecto que ha apoyado la fundación Provocando la Paz se encuentra en Chinautla (Guatemala, Centroamérica). Gracias al apoyo de miles de personas de diversas partes del mundo, uniendo fuerzas con Manos Unidas y la fundación Pedro Poveda, logramos hacer realidad este primer sueño.

1. RESUMEN DEL PROYECTO

      El municipio de Chinautla es uno de los 17 municipios que conforman el Departamento de Guatemala, situado en la periferia de la Ciudad de Guatemala, caracterizada por altos niveles de pobreza. Hay un gran número de jóvenes y adultos desempleados o subempleados, que se buscan la vida en la economía informal. Hay también una fuerte migración a Estados Unidos.
         La precariedad de las condiciones de vida, la cultura machista y la falta de perspectivas de vida van también asociadas a la desintegración familiar, violencia intrafamiliar, alto índice de alcoholismo y maltrato infantil, lo que provoca que muchos niños y adolescentes se incorporen a las bandas juveniles de delincuentes ("maras").
      Muchos niños quedan fuera del sistema educativo, y sólo el 30% de los que comienzan la Primaria llegan a quinto grado. Los centros educativos no cuentan con una biblioteca para la consulta de textos. Un grave problema educativo es el alto índice de fracaso escolar. Muchos niños presentan dificultades de aprendizaje y/o de conducta, que no cuentan con ningún tipo de apoyo más allá del profesor. Es muy frecuente que los niños, al terminar la jornada escolar, permanezcan bastantes horas al día solos o al cuidado de otra/o menor, en la calle o encerrados en su casa, hasta la llegada de sus padres. La situación descrita afecta más a las niñas, encorsetadas en unos roles de género muy estrictos, y que a edad temprana (6-7 años) comienzan a colaborar en las tareas domésticas.
Se solicita apoyo para dotar de mobiliario y equipo a una biblioteca escolar en la citada zona marginal. El proyecto pretende incidir en las causas que determinan el elevado índice de fracaso y abandono escolar. Los menores escolarizados que presentan dificultades de aprendizaje y/o de conducta, que no cuentan con ningún tipo de apoyo extra-aula; y los/as alumnos/as de las escuelas públicas que no disponen habitualmente de libros de texto escolares ni en la casa ni en el centro educativo, lo que termina finalmente en el fracaso y/o en el abandono de la escuela.
      En la biblioteca, además de un espacio de consulta y estudio, tendrán la posibilidad de ser acompañados en el refuerzo escolar. Con todo ello se pretende capacitarlos para un futuro mejor, y evitar que entren a engrosar las bandas de delincuentes juveniles. Los beneficiarios directos serán inicialmente 350. Los fondos solicitados irán destinados al equipamiento de la Biblioteca y una Sala de Consultas informatizada. El aporte local son los terrenos, el local, otras instalaciones educativas, y personal docente y administrativo.
      Solicitud que se admite: dotación de equipos y materiales para biblioteca popular en áreas marginales.
          Importe total: 31.042,00 €.

2. BENEFICIARIOS

       

          Directos: 350

          Indirectos: 1500

3. DESCRIPCIÓN

   
        Niños/as y adolescentes, prioritariamente mujeres (en un 12% indígenas de la etnia Pocoman), que viven en colonias marginales de la ciudad de Guatemala, con problemas de aprendizaje, en situación de pobreza, sin posibilidades de acceso a bibliotecas y actividades de refuerzo escolar.

4. PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

      Desde que en diciembre de 2002 se inició el proceso de identificación del proyecto, la población beneficiaria ha estado presente. Se celebraron una serie de reuniones con líderes y lideresas locales de las colonias afectadas. A raíz de las reuniones se determinó realizar un diagnóstico participativo, que duró alrededor de 6-7 meses.

      También participaron otros agentes sociales, miembros de la pastoral educativa de las parroquias del área, y directores/as de centros educativos públicos y los supervisores de educación del municipio.

      La población también participó en la elaboración de un perfil del proyecto, a realizar en varias fases cronológicas. Se tiene previsto, igualmente que el futuro se mantenga y acreciente la participación de la población local, potenciando el espacio comunitario que se ha venido construyendo. Es decir, es un proyecto muy integrado en el tejido social comunitario.

5. OBJETIVOS GENERALES

       Contribuir a la mejora de la situación educativa en la zona urbano-marginal del municipio de Chinautla, en la periferia de la Ciudad de Guatemala.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

        Posibilitar oportunidades de aprendizaje de menores y jóvenes del área urbano-marginal de Chinautla, en un lugar idóneo y con suficiente material didáctico.

        Disminuir los niveles de fracaso y abandono escolar de menores y jóvenes en situación de riesgo, especialmente de niñas y adolescentes.

7. METAS DEL PROYECTO

    Se habrá equipado y puesto en funcionamiento una biblioteca y una sala informatizada para jóvenes y menores del área urbano-marginal de Chinautla (con 5.000 libros y documentos: textos escolares de primaria y secundaria; juegos educativos, cd's multimedia y material audiovisual).

      350 menores y jóvenes, especialmente niñas y adolescentes, dispondrán de servicios educativos complementarios a la educación formal.

        Se habrá mejorado el nivel educativo de la población marginal de la zona.

        El rendimiento académico de las/os menores y jóvenes habrá mejorado entre un 65 y un 75%.

8. ACTIVIDADES A REALIZAR

       Las actividades propias de equipamiento de la biblioteca y la sala de consulta informatizada: diseño, presentación y aprobación de los planos, elaboración de presupuesto, construcción propiamente dicha y compra e instalación de los materiales y equipos para su equipamiento.

      Las propias del servicio diario a los usuarios: consulta de niños/as y jóvenes, tutorías a los mismos, atención al personal docente, actividades de refuerzo escolar, etc.

9. ORIGEN DE LA INICIATIVA

          El proyecto surge inicialmente de los dirigentes de las colonias marginales de la zona, que son conscientes de las carencias en el sector educativo y de la situación de la infancia de la zona, y quieren mejorar el desarrollo en general y el sector educativo en especial.

10. INSERCIÓN EN PROGRAMAS EXISTENTES

       El proyecto se inserta en un amplio Plan Municipal que se proyecta llevar a cabo a medio y largo plazo, que contempla la promoción de varios centros educativos. De hecho, el Municipio donó un terreno (en usufructo por 30 años), que servirá de base para el trabajo de la contraparte en la zona.

       También es coherente con los Acuerdos de Paz firmados en diciembre de 1996 y que pusieron fin al conflicto interno que se vivió en el país, como con el espíritu que inspira el proceso de Reforma Educativa cuya implementación es aún muy incipiente, a nivel general.

      Además el proyecto presentado esparte de un Programa más amplio, que se ejecutará en fases sucesivas y con otros aportes.

11. ESTUDIOS PRELIMINARES

         Diagnóstico participativo, identificando los problemas, los objetivos y las alternativas; todo ello junto con un análisis de la realidad de Guatemala.

12. SITUACIÓN EXISTENTE

      En Guatemala, la tasa de escolarización oscila en torno al 84%; sin embargo, alrededor de 340.000 niños y niñas permanecen fuera del sistema educativo, y sólo el 30% de los que comienzan la Primaria llegan a quinto grado. En secundaria, la tasa de escolaridad llega al 43,80% para hombres y al 38,19% para mujeres. El 25% de escuelas urbanas y el 30% de escuelas rurales carecen de textos. Los centros educativos públicos tampoco cuentan con una biblioteca para la consulta de textos.

     Esa situación situación prevalece en el municipio de Chinautla, en la zona peri-urbana, caracterizada por los altos niveles de pobreza. Hay un gran número de jóvenes y adultos desempleados o subempleados, que se buscan la vida en la economía informal. Hay también una fuerte migración a Estados Unidos.

          La precariedad de las condiciones de vida, la cultura machista y la falta de perspectivas de vida van también asociadas a la desintegración familiar, violencia intrafamiliar, alto índice de alcoholismo y maltrato infantil, lo que provoca que muchos niños y adolescentes se incorporen a las bandas juveniles de delincuentes ("maras").

13. PROBLEMAS CONCRETOS A RESOLVER

          El proyecto pretende incidir en dos de las causas del elevado índice de fracaso y abandono escolar: los menores escolarizados que presentan dificultades de aprendizaje y/o de conducta, que no cuentan con ningún tipo de apoyo extra-aula; y los/as alumnos/as de las escuelas públicas que no disponen habitualmente de libros de texto escolares ni en la casa ni en el centro educativo, lo que termina finalmente en el fracaso y/o en el abandono de la escuela.

         En la biblioteca que a a equipar el proyecto tendrán, además de un espacio de consulta y estudio, la posibilidad de ser acompañados en el refuerzo escolar.

14. VIABILIDAD SOCIOCULTURAL

          El presente proyecto es parte de una propuesta educativa amplia, que contempla capacitación del personal docente, refuerzo escolar, vinculación de la escuela con la realidad social, biblioteca escolar comunitaria... en la nueva zona de Chinautla. El proceso de implantación durará varios años más; la contraparte tiene el buen criterio de no precipitarse, y garantizarse la implicación y participación de la población beneficiaria. Además de la cualificación de la contraparte, es de destacar, como elementos de viabilidad sociocultural, la participación activa de la comunidad local, personal docente de los centros educativos, parroquia, municipio, asociaciones, ONG's, etc.

           Es un proyecto muy integrado en el tejido social comunitario y contempla el fortalecimiento de ese tejido, lo cual constituye una extraordinaria base para su éxito. Se tiene en cuenta que los beneficiarios serán en su mayoría mujeres, y que también hay indígenas.

15. VIABILIDAD TÉCNICA

          La Fundación ha acumulado experiencia en trabajos de educación popular y acompañamiento a grupos marginales. El proyecto, por otra parte, no presenta ninguna complicación de tipo técnico en cuanto al equipamiento de mobiliario y equipos. También desde el punto de vista de la construcción del edificio están garantizados los requisitos técnicos.

16. FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO